Az utolsó négy évben mind a két fél - egymástól függetlenül - olyan kutatásokat végeztek, amelyek közvetett vagy közvetlen módon kapcsolódnak a gyermekek és fiatalok térképhasználatához (térképhasználati készségükhöz). Az argentin és magyar szakemberek közreműködése lehetővé tenné, hogy a térképészeti alapismeretek oktatásának gyakorlati alkalmazásának a jellemzőit és lehetséges nehézségeket felismerjék.
Az oktatási módszerek elemzése valamint az oktatási intézményekben és más gyakorlati tevékenységekben megfigyelhető térképhasználat tanulmányozása után javaslatokat fogalmaznánk meg. Ezekkel a javaslatokkal szeretnénk közreműködni a térképészeti alapismeretek hatékonyabb, eredményesebb és színvonalasabb tanításának az alakulásában.